Criteria for the Creation of In-Service Education Programs

Abstract

Cet article présente un examen approfondi des programmes de formation professionnelle « in-service » au Canada. Il dégage les critères à retenir en vue de l'organisation et de la mise en pratique des activités de stage les plus fructueuses. Les critères souhaitables sont : une meilleure compréhension, de la part des professeurs, de ce qui se passe dans leurs classes, le libre échange des points de vue, le secours mutuel à l'intérieur de la profession enseignante. Les auteurs présentent des modules répondant aux critères retenus, ainsi qu'ils tracent les implications de ces modèles et de ces critères pour les commissaires scolaires, les fonctionnaires des commissions scolaires et le personnel universitaires responsables de l'organisation et du déroulement des programmes « in-service ».