Moral Education in the Schools

Abstract

Depuis la publication du rapport du Comité MacKay, on a introduit peu à peu l'enseignement de la morale dans le programme scolaire de la province d'Ontario. Il s'est écoulé maintenant suffisamment de temps pour pouvoir évaluer ce qui s'est passé, et c'est ce qu'on propose de faire dans cet article. On fait un examen critique des réglementations du Ministère de l'Éducation en Ontario concernant l'enseignement de la morale et on arrive à la conclusion que ni d'un point de vue théorique, ni d'un point de vue pratique la base fournie au programme d'enseignement de la morale n'est suffisante. Du fait que les réglementations du Ministère de l'Éducation en Ontario s'écartent sur certains points importants des recommandations du Comité MacKay, je continue avec une évaluation de la proposition MacKay, qui suggère que l'enseignement du raisonnement moral soit la base de l'enseignement et de la morale en Ontario. Cette proposition contient elle aussi des erreurs importantes. Dans la troisième partie de l'article je conclus en soumettant les raisons — dont la source se trouve dans les deux premières parties — pour lesquelles un enseignement officiel de la morale ne devrait pas continuer à faire partie du programme de l'école publique.