Collective Bargaining between School Boards and Teachers: A Social-Dramaturgical Interpretation
Keywords:
collective bargaining, school boards, teachers’ association, educational administration, educational governance, labour relationsAbstract
Les conventions collectives en milieu scolaire donnent naissance à des conflits qui mettent aux prises les syndicats d'enseignants et les conseils scolaires. La recherche en pédagogie n'a pas jusqu'à présent trouvé de solutions pour calmer les appréhensions des responsables de l'administration et de l'élaboration des politiques.
La raison en est que les théoriciens, refusant d'aller au cœur du problème, n'ont pas touché à deux éléments importants : on n'a pas tenu compte de la conception qu'on se faisait de la personne — un être incapable de faire preuve de jugement — et on a évité de remettre en question certaines structures administratives qu'on considérait sans failles. Le résultat est prévisible : on blâme les individus et les groupes; on les accuse de se conduire de façon non rationnelle, immature et égoïste.
Cette étude veut proposer une autre façon de poser le problème : c'est une sociologie de l'action qui met l'emphase sur l'intentionnalité des personnes et sur la recherche en vue d'une plus grande responsabilité.
References
Burke, K. A grammar of motives. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1945.
Clegg, S. Power, rule and domination. London: Routledge & Kegan Paul, 1975.
Clegg, S. Power, theorizing and nihilism. Theory and Society, 1976,3(1), 65-87.
Crozier, M. The stalled society. New York: The Viking Press, 1973.
Dawe, A. The two sociologies. British Journal of Sociology, 1970, 21(2), 207-218.
Easton, D. A framework for political analysis. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1965.
Evreinoff, N. The theatre in life. New York: Benjamin Blom, 1927.
Garfinkel, H. Studies in ethnomethodology. Englewood Cliffs, N.J., Prentice-Hall, 1967.
Goffman, E. Presentation of self in everyday life. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1959.
Goffman, E. Frame analysis: An essay on the organization of experience. New York: Harper & Row, 1974.
Gouldner, A. The coming crisis of Western sociology. New York: Basic Books, 1970.
Kuhn, T. The structure of scientific revolutions. Chicago: University of Chicago Press, 1962.
Lukes, S. Power: A new radical analysis. London: Macmillan and Co., 1974.
Lyman, S. M., & Scott, M. B. A sociology of the absurd. New York: Appleton-Century-Crofts, 1970.
Lyman, S. M., & Scott, M.B. The drama of social reality. New York: Oxford University Press, 1975.
Mills, C. W. The power elite. New York: Oxford University Press, 1956.
Mouzelis, N. P. Organization and bureaucracy. (Rev. ed.) London: Routledge & Kegan Paul, 1975.
Muir, J. D. Collective bargaining by Canadian public school teachers. Study #21, Federal Task Force on Labour Relations. Ottawa: Information Canada, 1968.
Perrow, C. Complex organizations: A critical essay. Glenview, Ill.: Scott Foresman, 1972.
Winspear, A. The genesis of Plato's thought. (3rd Rev. Ed.) Montreal: Harvest House, 1974.
Wrong, D. H. Some problems in defining social power. American Journal of Sociology, 1968, 73(4), 673-681.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The Canadian Journal of Education follows Creative Commons Licencing CC BY-NC-ND.
