Qualités métriques des résultats académiques universitaires

Auteurs-es

  • Léon Harvey Université du Québec à Rimouski
  • Marie-Hélène Hébert Université du Québec à Rimouski
  • Catherine Simard Université du Québec à Rimouski

Résumé

Résumé

Cet article présente une synthèse des écrits qui attestent que les résultats obtenus par les étudiants dans le cadre d’une formation universitaire, et rapportés au dossier académique, sont valides, fiables et en lien avec les objectifs des programmes. Sont passés en revue la validité et la fiabilité des résultats académiques, les indices utilisés, les principales procédures, ainsi que les principaux constats au niveau universitaire.

Mots clés : résultats académiques, validité, fiabilité, analyse factorielle, assurance qualité

English title : Validity et fiability of grades :  A review

Abstract

This paper reviews studies that claim that results obtained by students during university schooling, as reported in their academic files, are valid, reliable and related to the program objectives. The themes examined include the validity and reliability of grades, the indices used, the main procedures, and some important aspects concerning university education.

Key words: grades, validity, fidelity, reliability, factorial analysis, quality assurance

 

Statistiques

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Bibliographies de l'auteur-e

Léon Harvey, Université du Québec à Rimouski

Léon Harvey est professeur en psychologie à l'unité des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Rimouski.

Marie-Hélène Hébert, Université du Québec à Rimouski

marie-Hélène Hébert est professeure en mesure et évaluation à l'unité des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Rimouski.

Catherine Simard, Université du Québec à Rimouski

Catherine Simard est doctorante en sciences de l'éducation à l'Université du Québec à Rimouski.

Téléchargements

Publié-e

06-05-2014

Comment citer

Harvey, L., Hébert, M.-H., & Simard, C. (2014). Qualités métriques des résultats académiques universitaires. Revue Canadienne De l’éducation, 36(3), 160–183. Consulté à l’adresse https://cje.journals.publicknowledgeproject.org/cje/index.php/cje-rce/article/view/1612

Numéro

Rubrique

Articles