What Teacher Capacities do International School Recruiters Look For?

Résumé

Cet article établit le rapport entre les domaines émergents de l’internationalisation de la formation enseignante et de l’école internationale et présente les résultats d’une étude qualitative qui relève des entrevues menées avec les recruteurs des écoles internationales pour explorer les compétences inhérentes aux enseignants capables de bien fonctionner dans ces contextes. Au-delà des caractéristiques indispensables aux exigences de la profession enseignante, les recruteurs ont spécialement mentionné l’adaptabilité à vivre et à travailler à l’étranger, la sensibilité culturelle et la flexibilité pédagogique. En outre, les recruteurs ont parlé du rôle important que joue la capacité de se ‘conformer’ entre l’enseignant et l’école (et, la communauté scolaire). En effet, cette capacité se dédouble de l’adaptabilité, de la sensibilité culturelle et de la flexibilité pédagogique, mais aussi introduit des facteurs scolaires plus spécifiques, notamment les facteurs personnels contribuant à la conformité. Les implications pour la formation enseignante, particulièrement dans le domaine de la flexibilité pédagogique, sont abordées.