Bullying in Brazilian schools and restorative practices

Auteurs-es

  • Patricia Krieger Grossi Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul - BRAZIL
  • Andréia Mendes dos Santos Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul - BRAZIL

Résumé

L’intimidation est un phénomène largement répandu qui touche beaucoup d’enfants et adolescents dans les écoles brésiliennes. Une pilote de recherche-étude a été effectuée en quatres écoles (un privé, et trois publics), situé à Porto Alegre, RS, Brésil. Auto-appliqué des questionnaires et groupes de discussion avec les étudiants et d’entrevues avec les enseignants ont été entrepris pour enquêter sur la prévalence de l’intimidation, et comment les pratiques réparatrices peut aider à régler les conflits. Environs 80 p. 100 des étudiants ont connu l’intimidation à un moment dans leur vie dans ces écoles. Justice réparatrice pratiques mises en oeuvre dans ces écoles contribuent à l’amélioration de l’école climat grâce au dialogue.

Mots-clés: L’intimidation, écoles, culture de la paix, pratiques réparatrice

Statistiques

Chargement des statistiques…

Biographie de l'auteur-e

Patricia Krieger Grossi, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul - BRAZIL

Full time associate professor from Faculty of Social Work, PUCRS. Coordinator of a Research Group on Violence and a research group on education for peace. Bachelor and Master in Social Work - PUCRS, PhD in Social Work at the University of Toronto, Canada (1999).

Téléchargements

Publié-e

06-04-2012

Comment citer

Grossi, P. K., & dos Santos, A. M. (2012). Bullying in Brazilian schools and restorative practices. Revue Canadienne De l’éducation, 35(1), 120–136. Consulté à l’adresse https://cje.journals.publicknowledgeproject.org/cje/index.php/cje-rce/article/view/697

Numéro

Vol. 35 No. 1 (2012)

Rubrique

Articles

Licence

La Revue canadienne de l’éducation utilise la licence CC BY-NC-ND de Creative Commons. Pour la permission de reproduire la totalité ou une partie d’un  article, veuillez communiquer avec la directrice de la publication.