Individual stress management coursework in Canadian teacher preparation programs

Auteurs-es

  • Gregory E. Harris Memorial University

Résumé

Le stress des enseignants est un enjeu important auquel fait face la profession enseignante. Cet article explore la gestion individuelle du stress comme une option viable pour traiter le stress dans ce métier. Plus précisément, les programmes canadiens de formation des enseignants sont examinés afin de déterminer la prévalence des cours d'éducation des enseignants en formation axés sur la gestion du stress individuel. À la lumière des conclusions de cette étude, l'auteur présente un cadre pédagogique pour l'élaboration d'un cours orienté sur la gestion du stress individuel pour les futurs enseignants, comme un moyen de faciliter une meilleure disponibilité d'un tel cours dans les programmes canadiens de la formation des enseignants. Des domaines possibles pour de futures recherches sont également présentés.

Statistiques

Chargement des statistiques…

Biographie de l'auteur-e

Gregory E. Harris, Memorial University

Dr. Greg Harris is an Associate Professor in the Faculty of Education at Memorial University and is cross appointed with the Department of Psychology and the University Counselling Centre. He is a Registered Psychologist in the province of Newfoundland and Labrador. His research has been predominately in the area of HIV/AIDS.

Téléchargements

Publié-e

17-01-2012

Comment citer

Harris, G. E. (2012). Individual stress management coursework in Canadian teacher preparation programs. Revue Canadienne De l’éducation, 34(4), 104–117. Consulté à l’adresse https://cje.journals.publicknowledgeproject.org/cje/index.php/cje-rce/article/view/723

Numéro

Vol. 34 No. 4 (2011)

Rubrique

Articles

Licence

La Revue canadienne de l’éducation utilise la licence CC BY-NC-ND de Creative Commons. Pour la permission de reproduire la totalité ou une partie d’un  article, veuillez communiquer avec la directrice de la publication.