Improving the Instructional Effectiveness of University Teaching Assistants: Report II
Mots-clés :
teaching assistants, university teaching, instructional effectiveness, higher educationRésumé
Ce document présente les résultats de la seconde phase d'une évaluation expérimentale du programme de formation des assistants-professeurs à l'Université Simon Fraser. Quatre groupes d'assistants-professeurs qui ont participé à ce programme au cours de l'année 1976/77 sont évalués les uns par rapport aux autres, par rapport à un groupe de contrôle et par rapport à un groupe ayant participé antérieurement (1975). L'évaluation est faite en fonction de variables telles que les attitudes et les perceptions des assistants-professeurs, les attitudes et les perceptions des étudiants, les résultats relatifs au rendement de l'étudiant. Les résultats confirment bien l'efficacité du programme de formation des assistants-professeurs en améliorant la qualité de l'enseignement donné par les assistants-professeurs. Le document traite d'un certain nombre de questions relatives à l'offre de tels programmes.
Statistiques
Références
Bonham, G. W. About this special report. Change: The Magazine of Higher Learning, 1976, 9(1), i.
Guilford, J. P. Fundamental statistics in psychology and education (4th ed.). New York: McGraw-Hill, 1965.
Marx, R. W.; Ellis, J. F.; & Martin, J. The training of teaching assistants in Canadian universities: A survey and case study. Canadian Journal of Higher Education, 1978, in press.
Marx, R. W.; Martin, J.; Ellis, J. F.; & Hasell, J. Improving the instructional effectiveness of university teaching assistants: Report I. Canadian Journal of Education, 1978, 3, 1-12.
McKeachie, W. J., & Kulik, J. A. Effective college teaching. In F. N. Kerlinger (Ed.), Review of research in education, vol. 3. Itasca, Ill.: Peacock, 1975.
Minister increases program funding. Ontario Universities Program for Instructional Development Newsletter. March 1977, 15, 1.
Notar, A. Teaching and learning: An individualized course for instructors in higher education. Canadian Society for the Study of Education News, 1977, 3(7), 14-15.
Rosenshine, B. Recent research on teaching behaviors and student achievement. Journal of Teacher Education, 1976, 27, 61-65.
University of Toronto offers course in "theory of tutoring" for teaching assistants, science tutors, and laboratory supervisors. Ontario Universities Program for Instructional Development Newsletter, October 1976, 12, 7.
Wittrock, M. C., & Lumsdaine, A. A. Instructional psychology. Annual Review of Psychology, 1977, 28, 417-459.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
La Revue canadienne de l’éducation utilise la licence CC BY-NC-ND de Creative Commons.
