Human Praxis: A New Basic Assumption for Art Educators of the Future

Résumé

Cet article présente une vision prophétique de l'enseignement des arts. Nous sommes partis d'une analyse de Lanier qui décrit cinq rôles-types et nous avons poussé l'analyse des présupposés de chaque rôle et des facteurs qu'ils ont en commun. Répondant à l'appel de Lanier qui désirait voir réapparaître un héros de vieilles traditions pour diriger une nouvelle croisade, nous proposons Paulo Freire. La pédagogie de Freire dont l'objectif est de développer un esprit critique chez les paysans opprimés et analphabètes du Brésil, prend appui sur une "praxis de l'homme" (c'est-à-dire la réflexion et l'action de l'homme sur son milieu comme moyen de s'humaniser) et est appliquée tout particulièrement à l'enseignement des arts. Le but de Freire est de transformer l'enseignement "opprimant" qui se donne actuellement dans le domaine des arts en un enseignement "libérateur." Nous terminons en ramenant les cinq rôles de Lanier à un seul qui ressemble au modèle de Freire, et nous prédisons que les professeurs d'art cesseront d'être des "oppresseurs" et deviendront avec leurs étudiants des "libérateurs" dans le processus d'humanisation.