Children's Development of Concepts Related to Country and Nationality: A Canadian Perspective
Mots-clés :
National identity, Nationality concepts, Child development, Spatial cognitionRésumé
L'acquisition, chez les jeunes, des connaissances relatives à la patrie ou à la nationalité avait déjà été l'objet de deux études, l'une de Piaget en Suisse et l'autre de Jahoda en Écosse. Notre propre recherche a été motivée par le fait que les études de ce genre sont très rares dans les autres pays, et en particulier au Canada. Notre échantillon se composait de quarante garçons et de quarante filles, tous âgés de 6 à 12 ans et inscrits à deux écoles d'un quartier de niveau socio-économique moyen à London, Ontario. À l'instar de Piaget, nous avons effectué notre recherche à l'aide d'entrevues, de questions générales et de travaux réalisés en groupe par toute une classe. Notre but était de mesurer successivement chez ces jeunes, leur compréhension verbale des relations géographiques, leur capacité de situer ces relations dans l'espace et leur compréhension globale de leur nationalité.
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