Influence de la Pratique Immédiate sur la Rétention d'une Habileté Intellectuelle Supérieure
Mots-clés :
pratique immédiate, habiletés intellectuelles, grammaire française, conception pédagogiqueRésumé
Cette recherche étudie l'effet de la pratique immédiate sur la rétention d'une règle de français écrit. Les sujets sont des élèves de cinquième année. Après avoir complété l'apprentissage de la règle à l'aide d'un matériel individualisé élaboré à partir du modèle de Gagné, ils font, selon le groupe expérimental auquel ils sont assignés, 1, 4, 8, ou 12 exercices d'application de la règle. Les résultats indiquent qu'il n'y a pas de différence significative entre la performance des différents groupes de sujets au test de rétention. Les conditions facilitantes de l'acquisition et de la rétention d'une règle seraient la maîtrise des préalables et la présence de l'ensemble des événements d'enseignement.
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