Linda: A Case Study in Clinical Supervision
Mots-clés :
clinical supervision, teacher autonomy, teacher development, supervisory practice, evidence-based supervisionRésumé
Cette étude de cas, qui décrit le cheminement d'un nouvel enseignant pendant une période de trois mois, illustre trois aspects fondamentaux du processus de supervision clinique : le type de respect accordé à l'autonomie de l'enseignant et l'évolution de cette même autonomie; l'utilisation de l'évidence dans le processus de supervision; et la façon dont le processus dépend du contexte et d'une certaine continuité historique. Le cas de supervision clinique présenté dans cette étude peut servir de base à toutes discussions portant sur la stratégie, la structure et la philosophie de ce type de supervision.
Références
Acheson, K., & Gall, M. Techniques in the clinical supervision of teachers. New York: Longman, 1980.
Cogan, M. L. Clinical supervision. Boston: Houghton Mifflin Co., 1973.
Goldhammer, R. Clinical supervision. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1969.
Mosher, R. L., & Purpel, D. E. Supervision: The reluctant profession. Boston: Houghton Mifflin Co., 1972.
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