Développement Social de l'Enfant de 12–13 Ans et Objectifs Spécifiques de l'Éducation Physique
Mots-clés :
éducation physique, développement social, apprentissage socio-affectif, objectifs pédagogiques, évaluation par les pairsRésumé
Il existe de nombreux instruments didactiques spécifiques à l'apprentissage des processus cognitifs ou bio-moteurs contribuant au développement de la personnalité des individus. En revanche, très peu ont été élaborés dans le domaine socio-affectif. Cette recherche se propose d'élaborer et de valider une taxonomie d'objectifs spécifiques visant l'apprentissage des processus de coopération, de composition avec ses pairs et d'évaluation des pairs et/ou par ses pairs, par des garçons de 12-13 ans. Cette taxonomie s'adresse plus précisément au secteur de l'éducation physique, champ d'application privilégié du développement intégral de l'individu. L'acte moteur est ici considéré comme la manifestation de l'expression de la personnalité de l'individu.
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