Loglinear Analysis: A New Tool for Educational Researchers
Mots-clés :
Loglinear analysis, Educational research, Multivariate analysis, Statistical modellingRésumé
Dans un grand nombre de recherches en éducation, les données recueillies peuvent commodément être représentées sous la forme de tableaux de contingence multidimensionnels. Au cours des dernières années, plusieurs méthodes permettant une analyse holistique de tels tableaux et l'étude de divers types d'interaction ont été développées. L'une de ces méthodes est celle de l'analyse linéaire par transformation logarithmique (loglinear analysis). Le présent article tente de faire ressortir les concepts fondamentaux sur lesquels il s'appuie et illustre la méthode en présentant de nombreux exemples tirés d'une variété de situations de recherche en éducation.
Références
Baker, F. B. Log-linear, logit-linear models: A didactic. Journal of Educational Statistics, 1981, 6(1), 75-102.
Baker, R. J., & Nelder, J. A. The GLIM System, Release 3, generalised linear interactive modelling. Oxford, England: The Numerical Algorithms Group, 1978.
Bishop, Y. M. M., Fienberg, S. E., & Holland, P. W. Discrete multivariate analysis: Theory and practice. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1975.
Bock, R. D. Multivariate statistical methods in behavioral research. New York: McGraw-Hill, 1975. (Chapter 8).
Bock, R. D., & Yates, G. MULTIQUAL: Log-linear analysis of nominal or ordinal qualitative data by the method of maximum likelihood. Chicago: National Educational Resources, Inc., 1973.
Burnett, J. D., & Smith, H. A. The B.Ed. Program: 1974-76 A Tabular Description. Research and Information Report, Faculty of Education, Queen's University, 1977.
Colgan, P. W., & Smith, J. T. Multidimensional contingency table analysis. In P. W. Colgan (Ed.), Quantitative ethology. New York: John Wiley, 1978.
Dixon, W. J., & Brown, M. B. BMD/P-79: Biomedical computer programs P-series. Berkeley: University of California Press, 1979.
Everitt, B. S. The analysis of contingency tables. London: Chapman and Hall, 1977.
Fennema, E., & Sherman, J. Sex-related differences in mathematics achievement, spatial visualization and affective factors. American Educational Research Journal, 1977, 14(1), 51-71.
Fienberg, S. E. The Analysis of cross-classified categorical data (2nd ed.). Cambridge, Mass.: MIT Press, 1980.
Glass, G. V., & Stanley, J. C. Statistical methods in education and psychology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1970.
Goodman, L. A. Analyzing qualitative/categorical data. Cambridge, Mass.: Abt Books, 1978.
Haberman, S. Analysis of qualitative data. New York: John Wiley, 1978.
Killion, R. A., & Zahn, D. A. A bibliography of contingency table literature: 1900 to 1974. International Statistical Review, 1976, 44(1), 71-112.
Plackett, R. L. The analysis of categorical data. London: Griffin, 1974.
Reynolds, H. T. Analysis of nominal data. Beverly Hills: SAGE Pub., 1977.
Smith, J. E. K. Analysis of qualitative data. Annual Review of Psychology, 1976, 27, 487-499.
Statistics Canada Catalogue 81-561. Socio-Cultural Characteristics of Elementary and Secondary Students, 1971.
Taylor, K. W., & Chappell, N. L. Multivariate analysis of qualitative data. The Canadian Review of Sociology and Anthropology, 1980, 17(2), 93-108.
Upton, G. J. G. The analysis of cross-tabulated data. Chichester: John Wiley, 1978.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
La Revue canadienne de l’éducation utilise la licence CC BY-NC-ND de Creative Commons.
