Moral Education, Character Traits and Reasons for Action

Résumé

Cet article trouve à redire à l'affirmation de L. Kohlberg que le but de l'éducation morale est le développement de la raison et non du caractère. Quoique le développement de la raison soit important si nous admettons que toute personne, ayant une éducation morale, sache agir d'une façon moralement convenable selon les circonstances variables de la vie, il est indispensable d'examiner les conditions où la raison peut pousser un agent à agir. Cet article soutient que la raison ne peut pousser un agent à agir à moins qu'elle ne soit accompagnée de certains désirs. Par ailleurs, cette union n'est pas un mariage mal-assorti de deux forces indépendantes (i.e. de la raison et du désir) qui menacent constamment de lutter l'une contre l'autre; c'est plutôt ce qu'on appelle le caractère moral. Si l'on décrit le caractère moral d'une personne en fonction de certains traits, on indique les sortes de raisons qu'elle a pour agir. L'éducation morale tout en s'intéressant au développement de la raison s'occupe également du développement de certaines sortes de traits de caractère qu'on appelle les vertus. L'éducation du caractère moral est ainsi indispensable à l'éducation morale.