Stalking Beasts, but Swatting Flies: The Teaching of Critical Thinking
Mots-clés :
Critical thinking, Argument analysis, Transfer of learningRésumé
Cet article est une observation critique de ce qu'on appelle « la pensée critique ». On nous montre comment cette idée est typiquement confondue avec celles de « l'habileté du raisonnement » et de « l'analyse de l'argument ». De plus, on soutient que la confusion de ces idées forme souvent une grande partie de la justification pour les programmes de pensée critique. Après une discussion du rôle de la pensée critique dans les « problèmes communs de tous les jours », l'auteur nous présente une hypothèse que les connaissances et la formation des disciplines traditionnelles ont plus de potentiel d'adaptation que la formation directe dans « la technique de la pensée critique ».
Références
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