Meeting educators where they are: Professional development to address selective mutism

Résumé

Les enfants avec mutism sélectif (MS) présentent des défis uniques pour les professeurs. Typiquement, les enfants avec MS ont une anxiété immense associée avec la communication qu'ils ne parlent pas dans la salle de classe et notamment avec les professeurs. Cet article fait un rapport sur l'efficacité d'un atelier sur le développement professionnel (DP) qui a été dirigé avec 22 participants. L’utilisation d’un questionnaire (pré-poste), les chercheurs ont exploré le potentiel de DP pour contribuer à la connaissance et à la conscience augmentées de MS de même que les changements conceptuels dans les stratégies qui sont utilisées pour soutenir des enfants avec MS dans les salles de classe incluses. L'atelier de DP a contribué aux niveaux améliorés de confiance et de connaissance et possiblement peut être une première étape envers adresser le
manque de littérature sur l'enseignement d'enfants avec MS.