Ending the reign of the Fraser Institute's school rankings

Résumé

Le classement des écoles de l'institut Fraser a gagné le coeur des parents et de la presse. Depuis plus d'une décennie ces classements ont été particulièrement pénalisant pour les écoles mal classées (généralement faible SSE et haute pauvreté) quand les parents d'enfants avec une forte réussite scolaire décident de les changer d'école pour une mieux classée. En Février 2010, après avoir défendu les droits des parents d'avoir accès au classement, un des journaux de Victoria, le Times-Colonist, a décidé de ne plus les publier. En utilisant une analyse critique du discours cet article explore le long règne de ces classements dans les médias et la décision soudaine du Times-Colonist de cesser leur publication. Le discours sur les classements est déterminé par de multiples facteurs comme la relation entre la presse et les éducateurs ainsi que la nature du discours sociétal, en particulier comment les institutions puissantes créent ce que Foucault appelle les «régimes de vérité.»