Education in the age of the information superhighway: An investigation into initial teacher training in Canada

Résumé

Cet article traite certains aspects de la formation actuelle des enseignants au Canada qui semblent être une pratique salutaire selon un enseignant expérimenté du Royaume-Uni. Avec le gouvernement britannique de plus en plus intéressé, certains diraient déterminé, en déplaçant le financement de la formation initiale des enseignants loin des universités et des écoles, ma visite au Canada, et plus particulièrement à l'OISE de l'université de Toronto, se concentre sur les pratiques qui semblent favorables à un apprentissage en profondeur pour les enseignants débutants, afin de les aider à développer leur propre sens des objectifs de l'éducation et les façons dont ils pourraient devenir des agents du changement.

Mots-clés: comparaison des programmes de formation initiale des enseignants, justice sociale, Centre de recherche en éducation de l'université de Toronto (OISE : Ontario Institute for Studies in Education), Royaume-Uni et Canada