Vol. 33 No. 4 (2010)

Publié-e: 04-12-2010

Articles

Analyse d’une démarche de transformation de pratique en sciences, dans le cadre du nouveau programme de formation au secondaire, à la lumière de la théorie de l’activité

Sylvie Barma

677-710
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Description et comparaison de la socioconstruction des connaissances dans trois contextes d’apprentissage différents du milieu scolaire

Jacques Eugène Bordage

711-731
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Validation d’un modèle motivationnel des aspirations professionnelles

David Litalien, Frédéric Guay

732-760
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Le stress, les stratégies d’adaptation et l’épuisement professionnel chez les stagiaires francophones en enseignement primaire et secondaire

Cameron Montgomery, Serge Demers, Yvan Morin

761-802
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Academic and Social Outcomes for High‐Risk Youths in Manitoba

Marni Brownell, Noralou P. Roos, Leonard MacWilliam, Leanne Leclair, Okechukwu Ekuma, Randy Fransoo

804-836
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The Teacher Education Conversation: A Network of Cooperating Teachers

Wendy S. Nielsen, Valerie Triggs, Anthony Clarke, John Collins

837-868
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Teacher Supply and Demand: Issues in Northern Canada

Andrew Kitchenham, Colin Chasteauneuf

869-896
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Doing Things Differently: The Outcomes of Teachers Researching Their Own Practice in Teaching Writing

Libby Limbrick, Pauline Buchanan, Marineke Goodwin, Helen Schwarcz

897-924
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Indigenous Thought, Appropriation, and Non‐Aboriginal People

Celia Haig-Brown

925-950
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Comptes rendus / Book Reviews

Barriers to Learning: The Case for Integrated Mental Health Services in Schools

Marcella Ogenchuk

954-958
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