Vol. 21 No. 4 (1996)

Articles

• Education, Religion, and the Courts in Ontario

  Greg Dickinson, W. Rod Dolmage

  363–383

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• Les pratiques d’évaluation des apprentissages en salle de classe: perceptions des enseignantes et des enseignants

  Renée Forgette-Giroux, Marielle Simon, Micheline Bercier-Larivière

  384–395

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• International Comparisons of Student Achievement in Mathematics and Science: A Canadian Perspective

  Philip Nagy

  396–413

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• Des objectifs aux compétences: implications pour l’évaluation de la formation initiale des maîtres

  Roland Louis, France Jutras, Hélène Hensler

  414–432

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• Gender Equity and Schooling: Linking Research and Policy

  Rebecca Coulter

  433–452

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