Vol. 46 No. 1 (2023): Spring 2023 | Printemps 2023

DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v46i1

Publié-e: 25-03-2023

Éditorial / Editorial

Editorial Transformational Opportunities through New(er) Stories: Research Addressing Educational Inequalities

Jeannie Kerr

i-iv
- PDF (English)
Éditorial

Carole Fleuret

v-vi
- PDF

Articles

Achieving Equity in Graduation Rates and Other Indicators of Success for Indigenous Learners in Canada

Dustin William Louie, Leona Prince

1-32
- PDF (English)
Indigenous Perspectives at the Cultural Interface: Exploring Student Achievement through School/Community-Based Interventions

Frank Deer, Rebeca Heringer

33-55
- PDF (English)
Hospitality, Self-Determination, and Black Refugee Students in Manitoba

Rebeca Heringer

56-79
- PDF (English)
Historical Empathy: A Cognitive-Affective Theory for History Education in Canada

Sara Karn

80-110
- PDF (English)
Touchons du bois… l’école en forêt

Catherine Mac Dermott, Serge Larivée

111-132
- PDF
Pédagogie immersive expérientielle : aborder les loisirs inclusifs et thérapeutiques en interagissant avec des personnes résidant dans un foyer de soins

Selma Zaiane-Ghalia, Aïcha Benimmas

133-161
- PDF
Enseigner l’histoire à distance en contexte d’urgence pandémique : étude des pratiques déclarées des enseignants du secondaire au Québec

Jean-Louis Jadoulle

162-192
- PDF
Analyse de l’agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes

Raoul Kamga, Sylvie Barma, Margarida Romero

193-220
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Comptes rendus / Book Reviews

Book Review: Troubling Truth and Reconciliation in Canadian Education: Critical Perspectives

David Varis

vii-x
- PDF (English)
Book Review: Wandering the Sociological Imagination: A Review of Canadian Sociologists in the First Person

Nathaniel Coward

xi-xiv
- PDF (English)
Book Review: A Research Agenda for Graduate Education

Vander Tavares

xv-xvii
- PDF (English)
Book Review: Finding a Place for Every Student: Inclusive Practices, Social Belonging, and Differentiated Instruction in Elementary Classrooms

Sasha Nandlal

xviii-xx
- PDF (English)