School Board Evaluation Programs: Case Studies of Nine Boards in Ontario

Auteurs-es

  • Raymond Danley Ontario Institute for Studies in Education
  • Merl Wahlstrom Ontario Institute for Studies in Education
  • Helen Hayes Ontario Institute for Studies in Education
  • Dennis Raphael University of Western Ontario

Mots-clés :

Educational evaluation, School boards, Ontario education, Student assessment, Educational accountability

Résumé

Le Ministère de l'Éducation de l'Ontario a demandé en novembre 1976 une étude des programmes d'évaluation administrés par divers conseils régionaux de la province. On a donc choisi neuf programmes pour en faire l'analyse détaillée. Par le moyen d'interviews, on a recueilli des données qui aident à décrire le développement et l'organisation des programmes, quels tests font partie de ces programmes, comment on en utilise les résultats, et ce qu'on attend du ministère sous forme de direction ou de facilités. Les neuf études de cas font voir le fonctionnement des programmes de plusieurs points de vue, ce qui est important si l'on veut en estimer non seulement la valeur pédagogique mais aussi les bienfaits politiques.

Références

Stufflebeam, D. (Chair), Educational evaluation and decision making. Phi Delta Kappa National Study Committee on Evaluation. Itasca, Illinois: F. E. Peacock Publishing, 1971.

Wahlstrom, M. W., Danley, R. R., & Raphael, D. Measuring achievement at the primary and junior levels: An analysis of tests and practices in Ontario. Toronto: Ontario Ministry of Education, 1977.

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Publié-e

01-01-1979

Comment citer

Danley, R., Wahlstrom, M., Hayes, H., & Raphael, D. (1979). School Board Evaluation Programs: Case Studies of Nine Boards in Ontario. Revue Canadienne De l’éducation, 4(2), 66–74. Consulté à l’adresse https://cje.journals.publicknowledgeproject.org/index.php/cje-rce/article/view/8042

Numéro

Vol. 4 No. 2 (1979)

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