Implication scolaire des parents et adaptation comportementale, sociale et scolaire des filles et des garçons ayant eu des problèmes de comportement à l’enfance

Résumé

L’étude évalue les liens entre l’implication scolaire des parents d’enfants ayant présenté des problèmes de comportement extériorisés au primaire (PCE) et l’adaptation de ces jeunes à l’adolescence. Les parents et les enseignants ont rempli des questionnaires sur l’adaptation comportementale, scolaire et sociale de 383 adolescents (43,9 % de filles). Les enseignants ont aussi mesuré l’implication des parents à l’adolescence. Les résultats des régressions hiérarchiques montrent que l’implication des parents est liée à une meilleure adaptation comportementale, sociale et scolaire, et ce, particulièrement pour les filles. Cette étude montre la pertinence de favoriser, à l’adolescence, l’implication scolaire des parents d’enfants présentant des PCE.

Mots-clés : implication scolaire des parents, problèmes de comportement extériorisés, adaptation, adolescence, différences de sexe