L'éducation à la consommation durable: un modèle de reconstructivisme social

Résumé

Dans cet article, le reconstructivisme social est présenté comme une philosophie de curriculum appropriée en éducation à la consommation durable (ÉCD). Poussé à qualifier la « culture de consommation » d’institution sociale puissante nécessitant d’être contestée et réformée, ce document de synthèse commence par définir la consommation durable, incluant les signes extérieurs d’une consommation non durable et les obstacles à la consommation durable. Ensuite, une description de la philosophie et du modèle du curriculum de reconstruction sociale est présentée. Les sujets abordés : les valeurs, les principes et les enjeux de l’ÉCD, la notion d’éducation catalytique et une description des stratégies éducatives recommandées afin d’aider la mise en œuvre de programmes d’études ÉCD axés sur le reconstructivisme social, font également partie des apports de cette synthèse. L’intention est de former une génération d’apprenants qui se considèrent comme des agents de changement social sur la présomption qu’une prise en charge des apprentissages mène à une prise en charge des actions.

Mots-clés : éducation à la consommation durable, reconstructivisme social, éducation catalytique, culture de consommation, institution sociale