Improving Educational Experiences for Children in Our Care: An Ethic of Hospitality

Résumé

Au Canada, le nombre d’enfants placés atteint des sommets. Ces enfants obtiennent des résultats scolaires et des taux de diplomation beaucoup plus faibles que les enfants non placés. Alors que les enfants placés entrent dans nos écoles à un rythme croissant et qu’ils obtiennent de mauvais résultats scolaires, il devient urgent de comprendre comment mieux les soutenir. L’aspect présenté dans cet article, extrait d’une étude plus vaste visant à présenter des recommandations pour la transformation des systèmes pour les enfants placés, se concentre sur les stratégies employées par les intervenants en milieu éducatif pour améliorer l’expérience vécue par ces enfants placés dans leurs écoles. En nous basant sur le concept de l’éthique de l’hospitalité de Derrida et Ruitenberg, nous illustrons les expériences des participants et plaidons pour que le système d’éducation s’engage à juste titre dans des relations éthiques avec les enfants, en particulier avec les plus vulnérables.

Mots-clés : enfants placés, famille d’accueil, engagements éthiques, hospitalité