A survey of educational acceleration practices in Canada

Résumé

Une enquête nationale sur les districts scolaires canadiens a été menée pour déterminer dans quelle mesure les 18 formes d'accélération de l'apprentissage étaient autorisées et pratiquées. Parmi les provinces où les inscriptions étaient les plus nombreuses, les taux de participation dans les districts scolaires en Colombie-Britannique étaient les plus élevés pour la plupart des types d'accélération. Un nombre surprenant de districts ne permettaient pas certaines formes d'accélération. Dans la plupart des provinces et des territoires, les options permettant à ceux qui apprennent le plus vite de prendre part à des matières plus avancées, étaient plus souvent autorisées que celles consistant à placer ces mêmes élèves avec des élèves plus âgés ; mais les formes d'accélération les plus souvent mises en œuvre comprenaient à la fois ces deux types d'options. À l'exception du Québec, où les districts scolaires favorisaient le passage des élèves dans des niveaux supérieurs.

Mots-clés : accélération, surdoué, sauter une classe, placement avancé, baccalauréat international, admission précoce, cours par correspondance, compréssion des programmes d'études