Vol. 31 No. 3 (2008)

Articles

• RÔLE MÉDIATEUR DE LA COMPÉTENCE DE L’ENFANT À L’ENTRÉE À L’ÉCOLE DANS LA RELATION ENTRE LES CARACTÉRISTIQUES FAMILIALES ET SON ADAPTATION SCOLAIRE

  Marie‐Josée Letarte, Sylvie Normandeau, Sophie Parent, Jean‐François Boudreau, Marc Bigras, France Capuano

  511‐536

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• LES CONNAISSANCES MATHÉMATIQUES ET DIDACTIQUES CHEZ LES FUTURS MAÎTRES DU PRIMAIRE : QUATRE CAS À L’ÉTUDE

  Marie‐Pier Morin

  537‐566

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• “Education will get you to the station”: MARGINALIZED STUDENTS’ EXPERIENCES AND PERCEPTIONS OF MERIT IN ACCESSING UNIVERSITY

  Carl James, Leanne Taylor

  567‐590

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• EDUCATIONAL PRIOROTIES AND CAPACITY: A RURAL PERSPECTIVE

  Dawn Wallin, Laura Reimer

  591‐613

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• INDIGENOUS PEOPLE: EMANCIPATORY POSSIBILITIES IN CURRICULUM DEVELOPMENT

  Colleen McMurchy‐Pilkington, Ngati Pikiao, Nagati Rongomai

  614‐638

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• LEARNING NOT TO SPEAK IN TONGUES: THOUGHTS ON THE LIBRARIAN OF BASRA

  David Jardine, Rahat Naqvi

  639‐666

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• LIFE, DEATH AND TRANSFORMATION: EDUCATION AND INCOMPLETENESS IN HERMANN HESSE’S THE GLASS BEAD GAME

  Peter Roberts

  667‐696

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• COMPARING PERFORMANCE‐BASED ACCOUNTABILITY MODELS: A CANADIAN EXAMPLE

  Sonia Jaafar, Lorna Earl

  697‐726

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• SOCIAL CAPITAL AND DISPARITIES IN CANADIAN YOUTH’S MATHEMATICS ACHIEVEMENT

  Cherylynn Bassani

  727‐760

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• DÉBAT / DISCUSSSION

  John Bainbridge

  761‐766

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• DÉBAT / DISCUSSSION

  Kelly Gallagher‐Mackay

  767‐772

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