Vol. 47 No. 4 (2024): Winter 2024 | Hiver 2024

DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v47i4

Publié-e: 24-12-2024

Éditorial / Editorial

Éditorial

Claude Quevillon Lacasse

i-iii
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Editorial: Challenges and possibilities in Canadian education systems: Past, present, and future

Ee-Seul Yoon, Jeannie Kerr

iv-vi
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Articles

Les effets systémiques des biais, stéréotypes et préjugés envers les jeunes noir[e]s en milieux éducatifs : des réalités attestées, mais peu connues ou reconnues

Maryse Potvin

859-906
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Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle : des leçons de l’expérience à transmettre

Geneviève Audet, Justine Gosselin-Gagné

907-927
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Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance : pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture

Julie Myre-Bisaillon, Charlotte Tremblay-Lemieux, Marianne Paul, Mathilde Ouellette

928-965
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Oral-écrit : quelle articulation dans les productions de récits au primaire ? Une revue systématique de la littérature

Anne-Claire Blanc, Stéphane Colognesi, Roxane Gagnon

966-996
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L’insertion professionnelle de nouveaux enseignants : une recension systématique de la littérature

José Ndzeno, Carole Sénéchal, Serge Larivée

997-1031
- PDF
Une analyse de l’activité enseignante lors d’enseignements en mathématiques avec un outil numérique de type logiciel

Jean-François Hérold, Fabrice Gunther, Rachid Zarouf

1032-1056
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Disrupting Colonial Narratives of Place: The q̓íc̓əy̓ Slough Yesterday, Today, and Tomorrow Project

Cher Hill, Rick Bailey, Carman McKay

1057-1089
- PDF (English)
Decolonizing History Curricula Across Canada: Recommendations for (Re)design

Sara Karn, Kristina R. Llewellyn, Penney Clark

1090-1121
- PDF (English)
Canadian Teachers’ Emotional Experiences during COVID-19: A Narrative Inquiry

Kendra Wells, Lia Daniels

1122-1153
- PDF (English)

Comptes rendus / Book Reviews

Book Review: A Field Guide to Grad School: Uncovering the Hidden Curriculum

Mohammed Jahirul Islam

vii-x
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