Vol. 48 No. 1 (2025): Spring 2025 Special Issue | Printemps 2025 numéro spécial

DOI: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v48i1

Publié-e: 30-05-2025

Éditorial / Editorial

Editorial: Bridging Social and Ecological Justice in Canadian Education

Carrie Karsgaard, Patrick Howard

i-viii
- PDF (English)
Éditorial : Regard sur le processus de jugement d’évaluation des compétences professionnelles en contexte de stage

Olivia Monfette, Annie Malo

ix-xiv
- PDF

Special Issue: Bridging Social and Ecological Justice in Education

Unlearning Colonialism by Attending to the Wisdom of Relational Renewal

Dwayne Donald, Lesley Tait, Etienna Moostoos-Lafferty

1-28
- PDF (English)
Nurturing Identity, Shaping Communities, and Forging New Pathways: Racially Minoritized Youth Climate Justice Activists’ Perspectives

Rupinder K. Grewal, Paul Berger

29-70
- PDF (English)
Bridging Local Concerns and Systemic Change: A Design-Based Approach to Transformative Climate Education

Shandell Houlden, Elizabeth Lange

71-93
- PDF (English)
Expanding the Just Transition to Include Teachers: Composting, Zero Waste and Climate Action in Montreal Schools

Mitchell McLarnon

94-119
- PDF (English)
Repurposing the University in Times of Social and Ecological Breakdown: From the Ivory Tower to the Nurse Log

Sharon Stein, Vanessa Andreotti

120-144
- PDF (English)
Exploring Ecojustice & Environmental Learning through Online Preservice Teacher Education

Erin Sperling, Hilary Inwood, Laura Sims, Paul Elliott

145-173
- PDF (English)

Numéro spécial: Regard sur le processus de jugement d’évaluation des compétences professionnelles en contexte de stage

Les manifestations de discrimination dans l’évaluation informelle des compétences professionnelles de futur[e]s enseignant[e]s du primaire issu[e]s de la migration en contexte de stage

Olivier Delévaux

174-197
- PDF
Modélisation d’un processus d’évaluation des compétences qui prend en compte le savoir-être et s’appuie sur le jugement professionnel

Marie Beauchamp, Sawsen Lakhal

198-224
- PDF
Prise en compte de la singularité du contexte lors des entretiens de supervision des stages en enseignement au primaire

Anne-Sophie Hallez, Catherine Van Nieuwenhoven, Olivier Maes

225-255
- PDF
Processus de jugement d’évaluation des compétences professionnelles en contexte de stage en emploi : quand les stagiaires sont également des collègues

Amélie Desmeules, Bernard Wentzel, Christine Hamel

256-287
- PDF
Vers une compréhension commune des attentes en stages en enseignement par la coconstruction d’indicateurs de développement entre formateurs et formatrices de stagiaires

Olivia Monfette, Annie Malo

288-321
- PDF
Analyse exploratoire d’un instrument d’évaluation des compétences professionnelles à l’enseignement en contexte de stage au préscolaire et au primaire

Martin Blouin, Abdellah Marzouk, Alexandra Dion

322-351
- PDF

Comptes rendus / Book Reviews

Book Review: Think Like a Scientist: A Kid’s Guide to Scientific Thinking

Élodie Le Boeuf

xv-xviii
- PDF (English)
Book Review: Cultivating Critical Language Awareness in the Writing Classroom

M. Habibi, Zamzani Zamzani, Ali Mustadi, Chandra Chandra

xix-xxiii
- PDF (English)
Book Review: Cree Pedagogy: Dance your Style

Saniya Shaikh

xxiv-xxvi
- PDF (English)
Book Review: Climate Change Education: An Earth Institute Sustainability Primer

Will Burton

xxvii-xxxi
- PDF (English)
Book Review: Hope in a Collapsing World: Youth, Theatre, and Listening as a Political Alternative

Syed Ali Nasir Zaidi

xxxii-xxxv
- PDF (English)